Diagnose, Differenzierung, Förderung

In der Ganztagsschule erleben wir die Kinder und Jugendlichen intensiver und in anderen Zusammenhängen als nur im Fachunterricht. Das gibt die Möglichkeit besserer Diagnose, auf die wir mit differenzierenden Angeboten (z. B. durch individuelle ausgewählte Förder- oder Trainingsaufgaben in der Lernzeit) reagieren können, um das einzelne Kind, den einzelnen Jugendlichen besser zu fördern.

Lernzeit am Elly

Die in der Ganztagschule viel breiteren Betätigungsmöglichkeiten eröffnen den Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit, Talente zu entwickeln, die im Fachunterricht sonst zu kurz kommen – beispielsweise in der Theaterarbeit.