Das Fach Spanisch

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Spanisch: eine Weltsprache

Spanisch ist eine Weltsprache mit zunehmender Bedeutung. Diese Sprache wird auf vier Kontinenten in insgesamt 22 Ländern von über 360 Millionen Menschen gesprochen und eröffnet somit einen Zugang zu ethnisch, wirtschaftlich, kulturell und politisch unterschiedlichen Gesellschaften.

Spanien selbst ist aufgrund des europäischen Integrationsprozesses dem Klischee eines bloßen Ferienlandes entwachsen und zum gleichwertigen Partner in vielen Bereichen von Politik, Wirtschaft und Kultur geworden. Ähnliches gilt für Lateinamerika und, durch den enormen Einfluss der spanischsprachigen Bevölkerung, die USA. Daraus ergibt sich eine zunehmende Fülle von Kontaktmöglichkeiten, die nicht zuletzt auch von zukünftiger beruflicher Bedeutung sein könnte.

Spanischunterricht am Elly

Das Fach Spanisch wird bei uns seit dem Schuljahr 2006/07 als dritte Fremdsprache angeboten.

In der Mittelstufe des neunjährigen Gymnasiums (G9) wird Spanisch in Klasse 9 fünfstündig, in klasse 10 vierstündig unterrichtet. Mit der neuen gymnasialen Oberstufe wird das Ziel einer Stärkung der fremdsprachlichen Kompetenz verfolgt, so wird Spanisch in der Klasse 11 fünfstündig unterrichtet.

In der Mittelstufe des achtjährigen Gymnasiums (G8) wird Spanisch ab Klasse 8 angeboten. Die Klassen 8 bis 10 werden vierstündig unterrichtet. In der Kursstufe, analog zum Gymnasium mit 9jährigem Studiengang, kann Spanisch sowohl als vierstündiges Profil- wie auch als Neigungsfach gewählt werden. Spanisch wird dann auf Leistungsniveau unterrichtet und kann Abiturprüfungsfach sein.

In der Mittelstufe arbeiten wir mit dem Lehrwerk „Encuentros“ 1 und 2 (neue Ausgabe) aus dem Cornelsen Verlag. Die landeskundlichen Inhalte und die grammatische Progression der Lehrbücher sind auf die Lehrpläne abgestimmt.

Hauptziel des Spanischunterrichts ist der schrittweise Aufbau der Kommunikationsfähigkeit der Schülerinnen und Schülern.

Im Unterricht werden den Schülern landeskundliche Aspekte Spaniens und Lateinamerikas zu gleichen Teilen vermittelt. Neben der Lehrbucharbeit ist auch die Arbeit mit authentischen Texten von Anfang an von großer Bedeutung: Kurzgeschichten, Jugendbücher wie „Abdel“, das bereits am Ende des zweiten Lernjahres gelesen wird, aktuelle Lieder, sowie Filme (z. B. „Extra en español) werden ergänzend hinzugezogen, sodass die Sprachkompetenz durch produktive und kreative Aktivitäten gefördert wird.